Додаткові технічні засоби для лінгафонних класів

У попередній частині тематичних публікацій на тему «Обладнання лінгафонних аудиторій» ми розповіли, які бувають типи лінгафонних кабінетів та які головні завдання вони вирішують.

Продовжуючи цей цикл оглядів, сьогодні ми хочемо розповісти про те, які часто використовують додаткові технічні засоби та стандарти в сучасних кабінетах іноземних мов, які прямо не є лінгафонними, але відчутно впливають на результат навчання.

Матеріал, що публікується, в першу чергу розрахований на те, щоб будь-який читач розумів, які основні нюанси безпосередньо можуть впливати на правильне та ефективне оснащення, а також використання лінгафонної аудиторії. І будучи покупцем, змогли все заздалегідь обміркувати, а потім пред'явити постачальнику рішень (компанія з інсталяції лінгафонних комплексів) чітке завдання, де буде ясно зазначено, що в результаті необхідно отримати.

Меблі та планувальне рішення

Застосовані в класі меблі повинні бути спеціальними, оптимізованими для зручної роботи і мати зовнішність, що запам'ятовується, щоб відразу створювати в учнів деяку піднесеність настрою і гордість за те, що «у нас таке є». Вона не повинна бути тісною, мати достатню глибину стільниці.

Так, якщо на місцях учнів та викладача використовуються комп'ютери (відстань від краю стільниці до екрана монітора має бути такою, щоб висота екрана була видна під кутом не більше 26...30 градусів, наприклад, якщо ваші монітори мають розмір екрана по вертикалі 30 см, то очі учня чи викладача повинні розташовуватися з відривом 56…65 сантиметрів). Ширина робочої зони місця учня повинна бути не менше 65 см, якщо комп'ютера немає, і 80 см, якщо є ПК з монітором, клавіатурою та мишею. Однак для випадку з ПК краще закладати навіть більшу ширину столу учня, щоб він міг бачити викладачами збоку монітора, а не поверх нього.

Кабелі та блоки повинні бути заховані в тумбочки, шафки, лотки всередині меблів, врізатися у прорізи на стільниці.

Напівкабіни студентів не служать для повного гасіння стороннього зовнішнього звуку (з ним борються використанням у кабінеті високоякісної мікрофонно-телефонної гарнітури, амбушури навушників які не пропускають цей звук). Бічні щоки (перегородки) напівкабін та переднє скління створюють учню власну навчальну зону – він бачить викладача, маркерну чи інтерактивну дошку і не бачить сусідніх учнів. Виключаються підказки чи відволікаючі розмови між учнями. Щоки повинні закінчуватися вище рівня очей сидячої людини. Можна приймати як оптимальну висоту щік в 1250 мм.

Якщо на місцях навчаючихся стоять комп'ютерні монітори, тоді переднє скління зазвичай не роблять, а обмежуються відбортовкою висотою 50…100 мм, щоб монітор випадково не зіштовхнули зі стільниці. Щодо бічних щік, то вони потрібні і в цьому випадку, хоча можуть бути і нижчими - як мінімум врівень з переднім відбортуванням.

Стандартне розташування місць учнів рівними рядами є найщільнішим, але й самим «нецікавим». Навіть якщо використовується такий варіант планування, відстань між рядами повинна прийматися досить великою, щоб учень міг вийти з ряду, пройшовши за спиною в інших, не піднімаючи їх. Крім того, до будь-якого учня, за потреби, спереду чи ззаду зможе підійти і викладач. Рекомендуємо застосовувати відстань між рядами, що дорівнює 80...90 см.

Значно більш цікавим і зручним, ніж рядне, є розташування напівкабін або столів учнів великою дугою, у фокусі якої знаходиться стіл викладача, або у вигляді двох дугових рядів один за одним з широким проходом між ними. А для комп'ютерних класів - у вигляді кількох фігурних (круглих, багатогранних) столів на 4-6 учнів кожен. Відповідно до санітарних норм у класах з комп'ютерами та плоскими моніторами на одне місце з ПК має припадати 4,5 м² загальної площі приміщення, тож місця для індивідуального планувального рішення кабінету має вистачити.

Колективні засоби пред'явлення інформації

Для середніх та не мовних вищих навчальних закладів доцільно виконати кабінет більш універсальним за рахунок наявності в ньому колективних засобів пред'явлення інформації, щоб частина занять могла проходити у вигляді «лекцій» викладача, роботи у дошки викладача та (або) учня, спільного перегляду іноземних кінофільмів мові оригіналу, у тому числі із субтитрами.

До таких засобів відносяться маркерна дошка, мультимедійний відеопроектор з проекційним екраном, що розгортається, і якась система озвучування, наприклад, підсилювач з колонками або пара активних колонок. Більш доцільно використовувати не просто проектор з екраном, а проектор з інтерактивною дошкою або навіть велику інтерактивну ТВ панель, які забезпечують покази, і проведення захоплюючих і насичених занять з роботою біля інтерактивного обладнання.

Особливо доцільно, щоб інтерактивна дошка або дисплей та їх програмне забезпечення мали технологію мультитач, дозволяли користуватися хоч маркером, хоч рукою та одночасно працювати за дошкою викладачеві та учню або двом учням одночасно. Програми високоякісних дошок/дисплеїв дозволяють розпізнавати рукописний текст, у тому числі російською та українською мовою. Простішим за можливостями і дешевшим варіантом є використання інтерактивного проектора та маркерної дошки-екрана з покриттям антивідблиску або звичайного екрану.

У кабінетах, що забезпечують колективні покази, потрібно мати апаратний або програмний аудіо, відео плеєр, що дозволяє відтворювати фільми з кількома мовами звукового супроводу, субтитрами, закладками з текстом, виведенням на екран списку тощо.

Студія для підготовки навчальних матеріалів

Щоб навчальний заклад міг самостійно готувати різні аудіовізуальні матеріали для занять, доцільно доповнити обладнання одного з існуючих лінгафонних кабінетів студійної складової. Як мінімум, це може бути відеокамера та монтажна програма, встановлена ​​на комп'ютері викладача. Ви зможете знімати з учнями якісь учбові сцени-ситуації, розігрувати короткі спектаклі, записувати перебіг уроків. Для покращення якості створюваних матеріалів корисно, також мати виносний мікрофон або радіомікрофон до камери, штатив для камери і хоча б пару освітлювальних ламп на спрощених штативах.

Дуже зручно, щоб студія базувалася на кабінеті, оснащеному не тільки місцями викладача та учнів, але й має колективні засоби пред'явлення інформації, просторе планування та велику вільну зону в передній частині аудиторії.

Дистанційне навчання

Новим напрямком у розвитку лінгафонних кабінетів є надання їм можливості дистанційного навчання через Інтернет із створенням віртуальних класів. Тут потрібно розуміти, що це не консультування через Skype, Zoom чи Teams, а справжнє проведення дистанційних занять з використанням спеціальних програм, наприклад, e-Works або віртуального класу WebSoft, правильне оснащення кабінету (зокрема потрібна Web- або USB-камера для показу викладача, наголовний або петличний мікрофон та інтерактивний планшет для викладача, окремий комп'ютер-сервер) та розробка методики такого навчання.

Як правило, такі заняття проводять викладач та адміністратор системи (у останнього має бути окреме робоче місце із власним ПК). Перший займається самим навчанням, а другий налаштуванням зв'язку, допомогою віддаленим абонентом, розсилкою запису занять, запрошень на заняття та інше.

При такому навчанні викладач може демонструвати учням різні аудіо- та відеоматеріали, викладати інформацію за допомогою інтерактивного планшета, керувати переглядом сайтів всесвітньої мережі, влаштовувати спільне обговорення з усіма або частиною учнів, при якому останні можуть висловлювати свою думку за допомогою набору спеціальних символів, чатом чи мовним засобом, пересилати учням завдання і збирати від них результати виконання цих завдань, влаштовувати оперативне опитування з вибором правильних відповідей із запропонованих. Учні можуть самі викладати для всіх якийсь матеріал, у тому числі з показом відео, якщо у них є Web-камера, дистанційно керувати частину функцій класу та інше.

Кабінети з функцією дистанційного навчання часто додатково оснащуються місцями учнів, так що в них можна вести заняття на місці та дистанційно, тим більше, що при цьому віддаленим студентам можна показати і якусь спільну роботу викладача з учням, наприклад, за інтерактивною дошкою .

По матеріалам компанії DarDali - https://dardali.com
Київ 2017

Також буде цікаво ознайомитись:

• Професійне обладнання лінгафонних кабінетів
• Види лінгафонних аудиторій та задачі системи

Технічна консультація та придбання