Технічне оснащення лекційних аудиторій

Запропонований матеріал розрахований на те, щоб будь-який користувач або покупець усвідомлював, які важливі фактори впливають на правильне та ефективне технічне оснащення навчальної аудиторії (приміщення понад 50 осіб). І будучи замовником, могли все попередньо обдумати, врахувати необхідні деталі, а потім сформулювати інтегратору аудіовізуальних рішень чітку інструкцію щодо наповнення та функціонування майбутнього комплексу.

Опублікована стаття буде представлена у вигляді ємної та вичерпної інформації, розділеної на п'ять тематичних частин, де детально будуть розписані всі значущі етапи з обладнання лекційних залів технічними засобами для освіти та презентації. Весь матеріал висвітлюватиме такі теми, як:

• Загальна характеристика навчальних аудиторій.
• Функціональні або спеціалізовані меблі.
• Система відображення графічної інформації.
• Обладнання для звукопідсилення мови та музики.
• Системи тестування та голосування.
• Джерела аудіо та відеосигналів.
• Автоматизоване керування комплексом.

Що таке навчальна аудиторія та які архітектурно-будівельні вимоги

Навчальна аудиторія або лекційна зала – це заздалегідь підготовлене за нормами та технічно оснащене приміщення, призначене для освітніх заходів або проведення різноманітних академічних засідань, конференцій за участю великої групи слухачів. Надалі йтиметься, в основному, лише з обладнання навчальних приміщень, проте концепція подачі та сприйняття інформації не відрізнятиметься, якщо подібні кімнати використовувати під інші типи подій (кафедральні збори, здавання в оренду та інше).

Наведемо деякі архітектурно-будівельні вимоги та рекомендації, які братимуться за основу для подальшого викладу матеріалу.

• Висота стелі аудиторій, які необхідно обладнати аудіовізуальними засобами, починаючи з розмірності 50-75 місць, повинна становити не менше ніж 3,6 м.
• Планування приміщень повинно забезпечувати природне бічне освітлення з лівого боку.
• Для забезпечення прийнятних умов видимості повністю горизонтальна підлога допускається в аудиторіях до 90 місць. У таких кімнатах можливе облаштування подіуму в зоні роботи викладача висотою не більше 35 см та глибиною не менше 1,5 м за умови відсутності столу викладача (демонстраційного чи президії). У великих класах місця повинні розташовуватися амфітеатром і без подіуму.



• Ширина столу або пюпітра, що припадає на одного учня, повинна бути не менше 55 см.
• Відстань від екрану до спинки першого ряду місць - не менше 3 м. Це значення розраховано на наявність проходу між столом викладача і першим рядом учнів. Але за будь-якого прийнятого компонування приміщення за наявності засобів відображення інформації відстань від проекційного екрана і до спинки першого ряду місць має бути не менше 1,4 висоти екрану, що диктується особливостями зору людини.
• Висота зображення на проекційному екрані (при трансляції відеосигналу із співвідношенням сторін 4:3, 16:10 та 16:9) за нормами повинна становити не менше 0,18 відстані до спинки останнього ряду місць. Значення 0,14 відстані слід вважати абсолютно граничним, як би на цьому не наполягав замовник.
• Відстань від екрану або дошки розміщених у передній частині аудиторії та до спинки останнього ряду місць (гранична довжина кімнати) не більше 20 м.
• Відстань між маркерною або інтерактивною дошкою та столом викладача має бути не менше 1 м.
• Відстань від нижньої кромки маркерної або інтерактивної дошки до підлоги не менше 90 см до верхньої кромки не більше 230 см.
• Навчальний зал з кількістю місць понад 100 повинен мати 2 евакуаційні виходи.

Для чого оснащують лекційні зали технічними засобами та спеціальними меблями

Якщо говорити простою та доступною мовою, то оснащення проводиться для того, щоб:

• Всім студентам було досить розбірливо чути промову викладача і добре видно його матеріал і навпаки, легко викладати через систему звукопідсилення навчальний посібник без надмірного підвищення інтонації голосу.
• Учням було зручно конспектувати.
• Створити інтерактивне та жваве середовище для максимального залучення студентів.
• Викладачеві було більш комфортно та ефективно працювати з доступними прийомами викладу матеріалу, які не можна вдало реалізувати за допомогою звичайної дошки та плакатів.



• Педагог міг би показати такі предмети, різні досліди, прийоми роботи, технічні пристрої, які не можна принести через їх мініатюрність чи громіздкість, небезпеку, наявність спеціального обладнання для їх функціонування тощо.
• Можна було організувати трансляцію доповіді, дослідження чи іншого процесу на локальну мережу чи Інтернет для іншого класу чи філії.
• Можна було організувати передачу необхідних для освіти подій, які проходять у інших місцях, наприклад, лабораторіях чи полігонах.
• Можна було записати лекцію завітавшого вченого або фахівця для подальшого використання у навчальному процесі.
• У великій аудиторії можна було не лише читати лекції, а й проводити різноманітні заходи, наприклад, захист дисертацій, наукові конференції, святкові збори, концерти самодіяльності, покази кінофільмів тощо.
• Підвищити престиж вишу, як високотехнологічного та сучасного закладу.
• Створити гарне естетичне сприйняття.

Склад сучасного аудіовізуального комплексу

Загалом у комплекс можуть входити засоби колективного показу зображень, а саме: мультимедійний відеопроектор з відбивним (проекційним) або просвітнім екраном (з ефектом голограми), інтерактивна дошка з проектором або просто інтерактивний дисплей, інтерактивний відеопроектор, плоскі великі LCD дисплеї, відеостіни .

У наступному описі мова скрізь йде про застосування відбивних екранів, так як випадок використання просвітного типу є особливим і завжди розробляється як індивідуальний проект з урахуванням усіх вимог та побажань.

Перелічені засоби можуть застосовуватися як по одному, так і в різних комбінаціях, наприклад, утворювати поліекранний передній фронт, на який працюватимуть відразу кілька проекторів, або мати в довгій аудиторії інтерактивну дошку та великий екран, на який дублюється робота викладача за дошкою. До них відносяться додаткові монітори, які можуть стояти на столі президії або у вестибюлі перед аудиторією-залом.

У комплекс технічних засобів також входять пристрої гучномовного звуковідтворення, а саме: конференц-системи, стаціонарні, радіо або інфрачервоні мікрофони, звуковий мікшер, подавлювач акустичного зворотного зв'язку, підсилювачі потужності та акустичні системи, закріплені на стінах або стелі приміщення. Відтворення може бути досить простим - монофонічним, так і дуже складним, аж до забезпечення об'ємного навколишнього звучання систем 5.1 або 7.1 для аудиторій, де проводяться громадські заходи, і актових залів.

Крім аудіо та відео техніки в набір входять: апарати-джерела програм, що включають в різних комбінаціях стаціонарний комп'ютер, ноутбук або планшетний комп'ютер, що приноситься викладачем, документ-камеру, універсальний мережевий медіаплеєр, Blu-ray і DVD-відеоплеєр і т.п. Сюди також примикає такий особливий засіб читання лекції як інтерактивний (сенсорний) дисплей (планшет) викладача.

Особливим доповненням може бути камера або відеоспостереження для показу доповідача крупним планом незалежно від того, знаходиться він за трибуною або біля дошки. Така система може використовуватися з кількох камер, що забезпечує показ не тільки викладача, а й членів президії, студентів, які перебувають в аудиторії та беруть участь у спільному обговоренні.

Залучаючи до складу вищезазначене обладнання, зобов'язує наявністю таких засобів як комутації сигналів зображення та звуку, включаючи матричні комутатори, програми для керування ними через комп'ютер викладача або помічника, контрольні монітори викладача та оператора.

Закінчивши перелік мультимедійної апаратури для повноцінного функціонування лекційної зали, також знадобиться підключення до локальної мережі ВНЗ або Інтернету, за допомогою якого можна організовувати різноманітні трансляції аудіо та відео контенту.

За наявності необхідних функціональних меблів можна виділити: трибуни (кафедри) лектора, демонстраційні столи, столи викладача та президії, консоль (стіл) оператора-помічника, столи та стільці студентів або ряди місць студентів з пюпітрами.

Для класичного методу викладання чи оперативного відображення навчального процесу можна оснастити приміщення крейдяною чи маркерною дошкою, які останнім часом були незамінними засобами реалізації навчального процесу.

Важливим елементом може бути обладнання для тестування та голосування з пультами на столах студентів та президії.

Для оперативного та простого контролю встановлених систем, використовується технологія автоматизації, яка включає управління: аудіо та відео обладнанням, освітленням, кліматом, шторами, вікнами, електроприладами, моторизованою технікою та іншими пристроями.

Крім апаратури до аудіовізуальних засобів можуть входити допоміжні конструкції, наприклад, підвіси або кронштейни для мультимедійного проектора, великих дисплеїв, звукових колонок і камер відеоспостереження, шафи-стійки (РЕК) для обладнання, декоративні елементи переднього фронту аудиторії та ін.

По матеріалам компанії DarDali - https://dardali.com
Київ 2016

Також буде цікаво ознайомитись:

• Комплексне оснащення торгово-розважальних центрів
• Професійне обладнання диспетчерських та ситуаційних центрів
• Аудіо та відео обладнання для переговорних кімнат
• Аудіовізуальні засоби для шкільних класів
• Сучасні мультимедійні рішення для конференц-залів
• Технічне оснащення лінгафонних кабінетів
• Технічне забезпечення конференцій, банкетів, семінарів, конгресів

Технічна консультація та придбання